指南潛研第四次討論會(2011/1/15)
主題:鄭南榕與台灣民主
主講者:廖千瑤(台北大學歷史所碩士班四年級)
特約討論人:鍾友全(臺大歷史所碩士班畢)
主持人:劉芝慶(政大中文所博士班二年級)
時間:2011年1月15日(星期六)下午2-4點
地點:政大百年樓303會議室
摘要
鄭南榕,台灣獨立運動的健將,以自己的生命奉獻給了這場運動,能筆善文,在台獨運動中深具代表性。本文處理的時間,大致上就以一九八○年至一九八九年為界。這短短十年,鄭南榕加入黨外,扶持黨外,茁壯黨外,爭取百分之百言論自由,舉辦大型群眾運動,摧毀戒嚴體制與威權法西斯,並且為了重拾台灣人民的國際法人格而努力,終至身殉,整整影響了一代台灣人。他自己的專欄文字,看自各自零散成篇,其實已經暗藏他對台灣未來規劃的藍圖。
本文大致分兩部分,一部分著重鄭南榕的「言」,另一部分著重鄭南榕的「行」。
盼望能讓讀者認識這位身兼作家、企業經營者、民主鬥士、政治受難者於一身的台灣黨外前輩。其實多年下來,追思鄭南榕的感性文章雖然不絕如縷,但始終缺乏一本傳記與一篇學術性的史學論文。筆者不自量力,遂成此文,盼能拋磚引玉!
附上政大山下/山上校區地圖:
http://www.nccu.edu.tw/about/maps/map_01.gif
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每次在閱讀許多中國思想家傳記時,常發現許多思想家思想的轉捩點或覺悟點,並非在年少的十七八歲時,也非在四十不惑後才確定,而大多是在二十五六歲到三十五之間。在這段時間裡,有許多思想家陷入長期的茫然與困惑,但至終大多數的人都在這時期中,在尋尋覓覓與四處徬徨後,遇見了值得一生信仰的真理,決定勇敢地創造或推翻些什麼。接下來,就是一生為了自己理念奮鬥堅持的努力了。
孔恩在典範轉移理論中也提過,推翻典範的,總是年輕人。於是我常想,剛好也走到這年紀的自己,面對歷代思想家都曾有過的迷惑與徬徨,究竟我能做些什麼?或者,如果我不能勇敢地做些什麼,只是不假思索地選擇安全的路線,我是否就錯過了我這代年輕人應該盡的責任?
我不想錯過這年紀的自己應該有的勇敢,就算是錯的,也想放手去衝撞看看。
by 晶晶
孔恩在典範轉移理論中也提過,推翻典範的,總是年輕人。於是我常想,剛好也走到這年紀的自己,面對歷代思想家都曾有過的迷惑與徬徨,究竟我能做些什麼?或者,如果我不能勇敢地做些什麼,只是不假思索地選擇安全的路線,我是否就錯過了我這代年輕人應該盡的責任?
我不想錯過這年紀的自己應該有的勇敢,就算是錯的,也想放手去衝撞看看。
by 晶晶
2010年12月27日 星期一
2010年11月29日 星期一
指南潛研第三次討論會(2010/12/19)
指南潛研第三次討論會(2010/12/19)
主題:以《點石齋畫報》之〈暹羅白象〉、〈海外美人〉、〈縊鬼討替〉論近代圖像中的現代性與魔幻思維的辯證
主講者:陳俊宏(政大中文所博士班四年級)
特約討論人:許玉青(政大中文所博士班六年級)
主持人:許嘉瑋(政大中文所博士班二年級)
時間:2010年12月19日(星期日)下午2-4點
地點:政大百年樓303會議室
摘要
本文是對《點石齋畫報》部分圖像本身的微觀研究。有感於前人的《點石齋畫報》研究較多在文化生產與消費語境、閱讀語境上著墨,而少於針對視覺圖像本身進行分析,也由於圖像本身的直觀性,反而會阻止讀圖者發現一些隱藏在圖像中的微言大義。筆者將其區分為三個層次,並一一舉例論述。其一是處理視覺文本的構圖或是透視點的形式轉變問題,如《點石齋畫報》與通俗日用繪畫傳統的關係;二是以自然寫實或經驗實證的認知取徑,尋求視覺文本細節的指涉,如視《點石齋畫報》之圖像為史事的輔證。筆者指出《點石齋畫報》的「以圖證史」不單純只是作為歷史時事的插圖,它也在無意中記載了繪者的態度;三是進入圖像以及文化中有關可見性、觀看位置與視覺化的視覺政體。第一種讀圖,筆者從〈暹羅白象〉的大象看出十九世紀末期的想像與真實的大象形象的差別,還有這種差別在視覺文化上的意義。第二種讀圖是挖掘出歷史語境與圖像的互文,且在圖像細微之處,讀出折疊在圖像敘事之下的微言大義,本節以王韜《淞隱漫錄》卷四〈海外美人〉在《點石齋畫報》上連載的圖、文為例,說明此一問題。第三種讀圖,是從〈縊鬼討替〉中,分析其中的可見性、觀看位置與視覺政體。最後,從筆者所分析的圖像微言大義出發,在李孝悌對《點石齋畫報》中的鄉野傳奇圖像的定位上,思辨中國近現代以來排擠「魔幻思維」的現象做結。
附上政大山下/山上校區地圖:
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【預告】
指南潛研第四次討論會(2011/1/15)
主題:鄭南榕的相關議題(暫定)
主講者:廖千瑤(台北大學歷史所碩士班四年級)
特約討論人:鍾友全(臺大歷史所碩士班畢)
主持人:劉芝慶(政大中文所博士班二年級)
時間:2011年1月15日(星期六)下午2-4點
地點:政大百年樓303會議室
主題:以《點石齋畫報》之〈暹羅白象〉、〈海外美人〉、〈縊鬼討替〉論近代圖像中的現代性與魔幻思維的辯證
主講者:陳俊宏(政大中文所博士班四年級)
特約討論人:許玉青(政大中文所博士班六年級)
主持人:許嘉瑋(政大中文所博士班二年級)
時間:2010年12月19日(星期日)下午2-4點
地點:政大百年樓303會議室
摘要
本文是對《點石齋畫報》部分圖像本身的微觀研究。有感於前人的《點石齋畫報》研究較多在文化生產與消費語境、閱讀語境上著墨,而少於針對視覺圖像本身進行分析,也由於圖像本身的直觀性,反而會阻止讀圖者發現一些隱藏在圖像中的微言大義。筆者將其區分為三個層次,並一一舉例論述。其一是處理視覺文本的構圖或是透視點的形式轉變問題,如《點石齋畫報》與通俗日用繪畫傳統的關係;二是以自然寫實或經驗實證的認知取徑,尋求視覺文本細節的指涉,如視《點石齋畫報》之圖像為史事的輔證。筆者指出《點石齋畫報》的「以圖證史」不單純只是作為歷史時事的插圖,它也在無意中記載了繪者的態度;三是進入圖像以及文化中有關可見性、觀看位置與視覺化的視覺政體。第一種讀圖,筆者從〈暹羅白象〉的大象看出十九世紀末期的想像與真實的大象形象的差別,還有這種差別在視覺文化上的意義。第二種讀圖是挖掘出歷史語境與圖像的互文,且在圖像細微之處,讀出折疊在圖像敘事之下的微言大義,本節以王韜《淞隱漫錄》卷四〈海外美人〉在《點石齋畫報》上連載的圖、文為例,說明此一問題。第三種讀圖,是從〈縊鬼討替〉中,分析其中的可見性、觀看位置與視覺政體。最後,從筆者所分析的圖像微言大義出發,在李孝悌對《點石齋畫報》中的鄉野傳奇圖像的定位上,思辨中國近現代以來排擠「魔幻思維」的現象做結。
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【預告】
指南潛研第四次討論會(2011/1/15)
主題:鄭南榕的相關議題(暫定)
主講者:廖千瑤(台北大學歷史所碩士班四年級)
特約討論人:鍾友全(臺大歷史所碩士班畢)
主持人:劉芝慶(政大中文所博士班二年級)
時間:2011年1月15日(星期六)下午2-4點
地點:政大百年樓303會議室
2010年10月28日 星期四
指南潛研第二次討論會(2010/11)
指南潛研第二次討論會(2010/11)
主題:拉岡的欲望圖式與小他物
主講者:祁立峰(國科會人文學研究中心博士後研究)
特約討論人:張琦鈺(陽明大學科技與社會研究所碩士班三年級)
主持人:劉芝慶(政大中文所博士班二年級)
時間:2010年11月7日(星期日)下午2-4點
地點:政大百年樓303會議室
拉岡在精神分析學地位之重要,眾所週知,他所談的凝視、能指鍊、語言學等理論,也普遍運用於文學或文化研究。本次研讀拉岡1952年發表的〈精神分析學中的言語與語言的作用和領域〉以及1960年發表〈主體的顛覆和佛絡伊德無意識概念中的慾望辯證法〉兩篇文章,其中陳述了拉岡的許多重要理論。歡迎大家一起來研讀
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主題:拉岡的欲望圖式與小他物
主講者:祁立峰(國科會人文學研究中心博士後研究)
特約討論人:張琦鈺(陽明大學科技與社會研究所碩士班三年級)
主持人:劉芝慶(政大中文所博士班二年級)
時間:2010年11月7日(星期日)下午2-4點
地點:政大百年樓303會議室
拉岡在精神分析學地位之重要,眾所週知,他所談的凝視、能指鍊、語言學等理論,也普遍運用於文學或文化研究。本次研讀拉岡1952年發表的〈精神分析學中的言語與語言的作用和領域〉以及1960年發表〈主體的顛覆和佛絡伊德無意識概念中的慾望辯證法〉兩篇文章,其中陳述了拉岡的許多重要理論。歡迎大家一起來研讀
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2010年9月12日 星期日
指南潛研第一次討論會
指南潛研第一次討論會
主題:中日射禮禮儀與中國古代勇德意識
主講者:劉柏宏(政大中文所博士班三年級)
評論人:張明瑯(台大中文博士)
主持人:林世賢(政大中文所博士班一年級)
時間:2010年10月24日下午2-4點
地點:政大百年樓309會議室
題目摘要
宋儒呂大臨嘗言:「射,一藝也,容比於禮,節比於樂。發而不失正鵠者,是必有樂於義理,久於恭敬,用志不分之心,然後可以得之。則其所以得之者,其德可知矣,故曰可以觀德行矣」射禮在中國文化傳統中具有檢視士人德行的功用,而就儒家經典所建構出的理想政治運作藍圖來說,射禮也寄寓著揀選賢士的功能。本文選擇以唐玄宗開元二十年(732)所頒訂《開元禮》與日本嵯峨天皇時期(809~823)修訂之《內裏式》兩部官方禮書作為討論對象,透過比對雙方所記皇帝「觀射禮」的內容,梳理儀式過程與書寫結構的異同,進而針對兩者交集雷同處進行分析,以此觀察禮儀規範背後所可能潛藏的人倫關係。
據前人歸納目前唐禮研究概況可知,討論唐禮與日本禮法制度形塑過程的研究成果極為豐碩,本文雖然承續前人相關研究成果,但卻更試圖探觸具體儀文所反映的倫理關係。是以本文可能具有的意義及展望至少包括:1.提供中日古代禮儀交涉的實證資料;2.釐清儒家禮學精神與中日傳統倫理內涵之間的關連。
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主題:中日射禮禮儀與中國古代勇德意識
主講者:劉柏宏(政大中文所博士班三年級)
評論人:張明瑯(台大中文博士)
主持人:林世賢(政大中文所博士班一年級)
時間:2010年10月24日下午2-4點
地點:政大百年樓309會議室
題目摘要
宋儒呂大臨嘗言:「射,一藝也,容比於禮,節比於樂。發而不失正鵠者,是必有樂於義理,久於恭敬,用志不分之心,然後可以得之。則其所以得之者,其德可知矣,故曰可以觀德行矣」射禮在中國文化傳統中具有檢視士人德行的功用,而就儒家經典所建構出的理想政治運作藍圖來說,射禮也寄寓著揀選賢士的功能。本文選擇以唐玄宗開元二十年(732)所頒訂《開元禮》與日本嵯峨天皇時期(809~823)修訂之《內裏式》兩部官方禮書作為討論對象,透過比對雙方所記皇帝「觀射禮」的內容,梳理儀式過程與書寫結構的異同,進而針對兩者交集雷同處進行分析,以此觀察禮儀規範背後所可能潛藏的人倫關係。
據前人歸納目前唐禮研究概況可知,討論唐禮與日本禮法制度形塑過程的研究成果極為豐碩,本文雖然承續前人相關研究成果,但卻更試圖探觸具體儀文所反映的倫理關係。是以本文可能具有的意義及展望至少包括:1.提供中日古代禮儀交涉的實證資料;2.釐清儒家禮學精神與中日傳統倫理內涵之間的關連。
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2010年7月29日 星期四
公告:我們起步了
各位師長、學長姐以及學術同好們
一、 "指南潛研──中國學術史論壇"
已於2010年7月28日正式開始營運了
目前將以雙官網的形態營運
Blogger:
http://zhi-nan-qian-yan.blogspot.com/
Facebook:
http://www.facebook.com/group.php?gid=133360026697614
未來有關報名方式、會議通知、資訊流通以及論壇營運細節
都將公告於網站之上
因此請大家常光臨本站 以獲得最新訊息
二、有關電子報方面
本論壇預計定期發行電子報
發佈對象以論壇籌委、學會成員為主要對象
(非固定成員如有提供e-mail,也將寄與)
內容包括:
1.近期研討會資訊
2.新增成員簡介
3.論壇財務明細(以月計)
4.相關資訊提供
目前尚在議定電子報發行時間
如:發行時間(幾個月一次?)
負責成員 等等
請大家期待電子報的發行
三、另外,由於要統整通訊錄,以利未來電子報、會議通知、連絡上的方便
請打算加入的朋友先閱讀本站右下方的會員加入細則
並依內容寄信至98151009@nccu.edu.tw
如此才算是完成報名的程序
四、帳戶
98151014@nccu.edu.tw
註明匯款資料 姓名
確認後將寄信通知答謝 並於網站公佈答謝
最後,也請大家多多為本站宣傳 期待更多同好的參與
by網站管理人 DD
一、 "指南潛研──中國學術史論壇"
已於2010年7月28日正式開始營運了
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未來有關報名方式、會議通知、資訊流通以及論壇營運細節
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指南潛研-中國學術史論壇官方帳戶
匯豐銀行 081
帳戶: 0291-1846-0388
戶名:莊士杰
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2010年7月27日 星期二
成員介紹:楊舒雲
楊舒雲
國立政治大學中國文學系碩士班
關注領域:中國思想史、中國制度史。
碩士論文研究方向:大學中庸、唐宋科舉制度。
指導教授:梁庚堯先生、林啟屏先生。
-----------------------------------------------------------------------------------
目前研究成果:
1. 〈中唐心性之學成立過程的考察——以《中庸》的「經典化」為例〉,
國科會97年度大專生研究創作獎、國立政治大學97學年度全校史學論文獎。
2.〈余英時「君臣同治天下觀」再議〉,
發表於「2010年政治大學、香港浸會大學研究生『中國文學』學術研討會」,
2010年6月26-27日。
-----------------------------------------------------------------------------------
對「指南潛研」的期許:
感謝芝慶學長,也感謝諸多籌備成員的熱情與努力,
讓「指南潛研」這個學術論壇,從在研討室裡的精心籌畫,一直到實際運作;
網頁的設置,讓人感受到一股熱情的力量正在逐步凝聚,心裡有種難以言喻的感動。
千言萬語,還是一句感謝。
期許論壇的運作順利,也期許學術上的同好們,在彼此切磋琢磨中,擁有更深的激盪與啟發。
國立政治大學中國文學系碩士班
關注領域:中國思想史、中國制度史。
碩士論文研究方向:大學中庸、唐宋科舉制度。
指導教授:梁庚堯先生、林啟屏先生。
-----------------------------------------------------------------------------------
目前研究成果:
1. 〈中唐心性之學成立過程的考察——以《中庸》的「經典化」為例〉,
國科會97年度大專生研究創作獎、國立政治大學97學年度全校史學論文獎。
2.〈余英時「君臣同治天下觀」再議〉,
發表於「2010年政治大學、香港浸會大學研究生『中國文學』學術研討會」,
2010年6月26-27日。
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對「指南潛研」的期許:
感謝芝慶學長,也感謝諸多籌備成員的熱情與努力,
讓「指南潛研」這個學術論壇,從在研討室裡的精心籌畫,一直到實際運作;
網頁的設置,讓人感受到一股熱情的力量正在逐步凝聚,心裡有種難以言喻的感動。
千言萬語,還是一句感謝。
期許論壇的運作順利,也期許學術上的同好們,在彼此切磋琢磨中,擁有更深的激盪與啟發。
成員介紹:張晶晶
張晶晶,現就讀台大中文博士班,研究興趣為儒家哲學、荀學、宋明清理學(氣本論)。
指南潛研-中國學術史論壇 籌備委員
單篇論文:
1.〈戴震《中庸補注》的詮釋理路及基本思想試析〉,《哲學與文化》第卅二卷第七期,2005年7月,頁165-181。
2.〈論司馬光對《中庸》之詮釋及其思想史意義〉,《東方人文學誌》第六卷第一期,2007年3月,頁75-97。
3.〈論司馬光《潛虛》中的氣本論〉,《道南論衡:2007年全國研究生漢學學術研討會論文集》,2008年4月,頁175-199。
4.〈從「荀子傳《易》說」論荀學與易學的關係〉,高雄師範大學經學研究所「2008年第四屆青年經學學術研討會」會議論文。
碩士論文:
《司馬光哲學研究-以荀學與自然氣本論為進路》,政大中文系碩士論文,2009。
指導老師:劉又銘教授
對論壇的期許或感想:
每次在閱讀許多中國思想家傳記時,常發現許多思想家思想的轉捩點或覺悟點,並非在年少的十七八歲時,也非在四十不惑後才確定,而大多是在二十五六歲到三十五之間。在這段時間裡,有許多思想家陷入長期的茫然與困惑,但至終大多數的人都在這時期中,在尋尋覓覓與四處徬徨後,遇見了值得一生信仰的真理,決定勇敢地創造或推翻些什麼。接下來,就是一生為了自己理念奮鬥堅持的努力了。
孔恩在典範轉移理論中也提過,推翻典範的,總是年輕人。
於是我常想,剛好也走到這年紀的自己,面對歷代思想家都曾有過的迷惑與徬徨,究竟我能做些什麼?或者,如果我不能勇敢地做些什麼,只是不假思索地選擇安全的路線,我是否就錯過了我這代年輕人應該盡的責任?
我不想錯過這年紀的自己應該有的勇敢,就算是錯的,也想放手去衝撞看看。
但一個人的力量總是單薄的,面對既有的學術體制,我們能做的事情其實很少,論文格式化,論點安全化,領域切分越來越細,不免把一些本該自由的思想限制在某種框架當中了。這不是誰的錯,應該說,如果我們感受到這樣的問題,卻只是坐著發牢騷,什麼都不作,那這就是我們的錯了。
很高興當我提出這樣的徬徨時,有一群對學術充滿熱忱的同學也能感同身受,於是我們便有了這樣的嘗試。希望未來在這裡,我們能夠擁有更多學術討論的空間,打破學校之間的疆界、文史領域間的鴻溝,讓更多新的思想與創意能得到更多討論的機會,建立起我們這一代的新學術平台。
指南潛研-中國學術史論壇 籌備委員
單篇論文:
1.〈戴震《中庸補注》的詮釋理路及基本思想試析〉,《哲學與文化》第卅二卷第七期,2005年7月,頁165-181。
2.〈論司馬光對《中庸》之詮釋及其思想史意義〉,《東方人文學誌》第六卷第一期,2007年3月,頁75-97。
3.〈論司馬光《潛虛》中的氣本論〉,《道南論衡:2007年全國研究生漢學學術研討會論文集》,2008年4月,頁175-199。
4.〈從「荀子傳《易》說」論荀學與易學的關係〉,高雄師範大學經學研究所「2008年第四屆青年經學學術研討會」會議論文。
碩士論文:
《司馬光哲學研究-以荀學與自然氣本論為進路》,政大中文系碩士論文,2009。
指導老師:劉又銘教授
對論壇的期許或感想:
每次在閱讀許多中國思想家傳記時,常發現許多思想家思想的轉捩點或覺悟點,並非在年少的十七八歲時,也非在四十不惑後才確定,而大多是在二十五六歲到三十五之間。在這段時間裡,有許多思想家陷入長期的茫然與困惑,但至終大多數的人都在這時期中,在尋尋覓覓與四處徬徨後,遇見了值得一生信仰的真理,決定勇敢地創造或推翻些什麼。接下來,就是一生為了自己理念奮鬥堅持的努力了。
孔恩在典範轉移理論中也提過,推翻典範的,總是年輕人。
於是我常想,剛好也走到這年紀的自己,面對歷代思想家都曾有過的迷惑與徬徨,究竟我能做些什麼?或者,如果我不能勇敢地做些什麼,只是不假思索地選擇安全的路線,我是否就錯過了我這代年輕人應該盡的責任?
我不想錯過這年紀的自己應該有的勇敢,就算是錯的,也想放手去衝撞看看。
但一個人的力量總是單薄的,面對既有的學術體制,我們能做的事情其實很少,論文格式化,論點安全化,領域切分越來越細,不免把一些本該自由的思想限制在某種框架當中了。這不是誰的錯,應該說,如果我們感受到這樣的問題,卻只是坐著發牢騷,什麼都不作,那這就是我們的錯了。
很高興當我提出這樣的徬徨時,有一群對學術充滿熱忱的同學也能感同身受,於是我們便有了這樣的嘗試。希望未來在這裡,我們能夠擁有更多學術討論的空間,打破學校之間的疆界、文史領域間的鴻溝,讓更多新的思想與創意能得到更多討論的機會,建立起我們這一代的新學術平台。
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